教学能手评选活动体会

教学能手评选活动体会2篇

　　教学能手评选活动体会 篇1

通过这次数学教学能手评选活动，感到学习了不少东西，感谢领导给我们这次机会。

通过听他们各县区选拔上来的这些能手的课，我受益颇多。他们对概念的解释更清淅、更完整；课堂放手让学生活动的也非常到位；小组之间的合作学习与探究也都具有一定的目的和任务；学生学完以后有一种自豪与收获感；老师的思维比较灵活，都具有一定的驾驭课堂的能力。以上这些都是值得我们学习的地方。

通过学习，我认为一节精品的课堂，首先上课前的备课设计一定要有吸引力；其次，教师的主导，学生的主体作用体现要突出；再次，一定要让学生学会发现，学生的发现要与课本有连接；第四，课堂的设计要科学合理；第五，课堂的展示一定要结合生活实际。

通过学习，让我增长了、见识了，同时，也让我有了更高层次的目标。作为一名教师，就应该为学生谋福利、谋发展。我也要像他们一样，努力学习，努必探究。争取尽快探究出让学生快乐，让学生愿学而不愿下课的优秀课堂！

　　教学能手评选活动体会 篇2

20xx年12月15日至26日有幸参加了在xx市实验中学举行了全市初中英语教学能手评选活动。来自不同学校的16位参赛教师呈现了各具特色的课堂，展现了属于自己的精彩，让我近距离地领略到每位老师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，使我受益匪浅，感受颇多。听课就像照镜子，从16节风格迥异、精彩纷呈的英语课堂上，我不但发现了自己平时上课中存在的问题，也从中受到很大启发，每节课都有值得我学习和借鉴的地方。下面谈一谈此次听课的感想。

优点：

1、新课改理念在我们的教师身上有所体现，比如：小组合作在课上均有不同程度的体现，教师能够走下讲台，和学生近距离的接触，参与学生的活动，教师眼中有学生，关注学生使学生在课堂上有展示的机会。

2、教师备课认真细致，对教材进行不同程度的挖掘，教学内容安排有条理性，层次性，体现由浅入深、由易到难、循序渐进的原则。

3、教师的基本功比较扎实，课堂用语简单流畅，过渡自然巧妙，板书设计科学合理，优美直观。

4、课前热身形式多样，激发兴趣。每位教师都非常注意课前与学生的沟通，消除了学生的紧张情绪，减轻英语学习的枯燥感。从中我发现，有效的.课前热身是调动孩子积极性的必备条件。

5、 多媒体课件使用恰到好处。辅助工具的使用极大丰富了课堂，使英语课堂变得更加形象、生动、有趣。16位教师都设计了自己很精致的课件，而且应用恰到好处。

6、 重视学生的情感教育。各执教教师重视学生的情感教育，根据教学内容，挖掘了德育因素，对学生进行德育教育。

不足：

1、对文本的挖掘不够深入，部分教师授课主线不够清晰，课堂设计整体性差。

2、时间把握不太科学，前松后紧现象明显。

3、小组合作体现的不好，主要是：①缺少问题情境的设计。②对于小组探究活动没有重视起来，缺少必要的方法指导。

4、学生参与的程度不够，存在教师唱独角戏现象。学生的活动基本上围绕口答的方式，不能真正体现学生是学习的主人。

总之，通过本次教学能手大赛，让我们发现了教师身上的闪光点，同时也看到了存在的不足。在教学中还需要我们认真思考，不断学习，勇于创新，同时还要走自己的路，体现自己的风格。